pour compléter vos cours, le cned vous propose l'académie en ligne

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c'est valable pour votre matière préférée l'histoire géographie mais aussi l'espagnol, lettres....
bon travail

http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7HG11&CLASSE=Premi%C3%A8re%20L

joyeux noel

http://youtu.be/2cSD18AgQmA

Adestes fideles, venite adoremus. Film 'Joyeux Noel' Vidéo parousie sélectionnée dans Cinéma

http://filmdoz.com/drame/4500-joyeux-noel-en-streaming.html

france culture : choc des arguments à Notre Dame des Landes

http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4550101

et sur france inter : émission  service public mardi 11/12/12  un débat:

guerre d'algérie / LA DECHIRURE (france 2 - 2012

allègement programme géographie première

allègement de programme histoire premiere

croquis et schéma pour le bac premiere S juin 2013

Liste des questions sur lesquelles pourront porter les croquis et schémas pour la session anticipée de 2013 :  
Les parties de programme suivantes pourront être l’objet d’un sujet de croquis : 
« Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarin compris) » 
« Mouvements de population, urbanisation, métropolisation » 
« Dynamiques de localisation des activités et mondialisation » 
« La connexion inégale du territoire français à l’Europe et au monde par les réseaux de trans-port et le numérique » 
« Disparités et inégalités socio-spatiales dans l’Union européenne » 
 « Une façade maritime mondiale : la Northern Range ». 

Les parties de programme suivantes pourront être l’objet d’un sujet de schéma : 
« La région où est situé le lycée » 
 « Un territoire de l’innovation » 
« Roissy : plate-forme multimodale et hub mondial » 
 « Le développement d’un territoire ultramarin : entre Union européenne et aire régionale »
 « Paris, ville mondiale ».

video colonisation et decolonisation

colonisation décolonisation par sur_vivant

Etudier un aménagement proche du lycée

CONSIGNES

Travail à faire par groupe de 3 ou 4 pour le

1) choisir un aménagement dans un territoire proche du lycée Notre Dame de Rezé (voir p 18)

de nombreux exemples sont possibles : aménagement routier, moyen de transport public, équipement scolaire, culturel, de loisir, nouveaux quartiers, zone d’activités, (suggestions dans les rectangles de couleur de la p18)

recommandations :

choisir un aménagement qui a changé de manière importante le quotidien des habitants

choisir un aménagement récent ( les documents plus faciles à trouver)

vérifier si les sources sont disponibles

indiquez dès que possible à votre professeur l’aménagement que vous avez choisi.(au plus tard le 18/09)

2) Vous devrez répondre aux questions de la p.19.

3) Votre travail écrit doit être envoyé à M. Jaffrénoupar e-mail à jfjaffrenou@notre-dame-reze.fr  pour le 11 OCTOBRE (exception : voyage  à Chicago : date envoi reporté au 23 octobre)et vous devez être prêt pour l’oral pour le 15 OCTOBRE.(exception : voyage Mexique 12/11, Chicago23/10 et San Francisco12/11) 
oral .selon les modalités de la grille d’évaluation suivante :

Aménagement choisi : …………………………..				barème
	critères	Eléments attendus	Les plus	groupe	individuel
écrit	Présentation et illustration des lieux d’aménagement (q 1 à 3)	Deux cartes de localisation avec des échelles différentes		/4	Nom et prénom :…………………………………….	Nom et prénom :…………………………………….	Nom et prénom :…………………………………….
		Photographie de l’aménagement en 2011	Photographie avant l’aménagement
		fiche informative complète	Extraits de  la presse locale
	Analyse des objectifs de l’aménagement (q 4 à 5)	Les besoins	Questionnaire aux usagers	/3
		Le programme
		Préciser l’objectif
	Acteurs et enjeux (q 7 à 9)	Qui ?	Interview d’un élu, d’un membre d’une association , d’un opposant au projet	/3
		Comment ?
		Débat ?
	Bibliographie commentée comportant des sources identifiées	Indiquez par une phrase l’utilité de telle ou telle source		/2
Oral : présentation d’un diaporama	Qualité et choix des illustrations	Carte, photographies, extrait d’interview	Peu de textes, idées principales facilement repérables Schéma fléché	/4
	Qualité du langage	Discours clair, sans lire mot à mot ses notes, pas de mots familiers		/2
	Savoir-être	Implication personnelle dans le travail du groupe, pas de chewing-gum, délai pour rendre le travail respecté. Attitude irréprochable		/4
total				/20

IMPORTANT :
un exposé ne se lit pas mais se dit
il est donc interdit de lire ses feuilles
les diaporamas ne comportent pas de phrases mais des schémas, mots clés, photographie, carte, illustrations, titres, plan de l'exposé...
un oral ne s'improvise pas, le groupe fait une répétition si possible devant 1  personne au moins pour gérer le temps, pour vérifier que le diaporama est compatible avec le matériel du lycée.

site qui peut permettre de s'entrainer sur les croquis et schémas:

Ci-dessous le message de Sandra pour les 1ere S4

Bonsoir,
j'ai trouvé un
http://geographie-muniga.org/A_Tous-les-schemas-1ere.100.html

http://geographie-muniga.org/A_Tous-les-croquis-1ere.40.html

Je pense qu'il pourrait être interessant et utile pour d'autres personnes.
Cordialement
Sandra

pour connaître les 27 États de l’UE en 2012(date adhésion, localisation)

des exercices en ligne à utiliser :

pour la localisation

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/brevetgeo/menusp1.htm

pour apprendre les élargissements
http://www.curiosphere.tv/CartesInteractives/cartes/G1-completer-elargissementsUE/carte.cfm (recopier le nom du site dans votre barre d'adresse)

Amusez vous bien

les croquis et schémas possibles au bac de premiere S en géo

document fourni par l'inspection HG

Thèmes/ questions	Croquis Programme de première L/ES/S	Schéma
Thème 1 question 1		Schéma d’un aménagement
Thème 1 question 2	En cours : « organisation de l’espace de la région étudiée »	Schéma au BAC
Thème 2 question 1	En cours : « gestion durable d’un milieu » Au Bac : potentialités et contraintes du territoire français	Schéma au BAC : étude d’un milieu
Thème 2 question 2	Deux croquis : « Distribution et dynamiques de population » ; « organisation urbaine et dynamisme inégal des villes »	Schéma : « différenciation des espaces et aménagements urbains »
Thème 2 question 3	Deux croquis : « dynamiques de localisation des activités en France et mondialisation » et « organisation de l’espace français dans le contexte européen et mondial ».	Schéma de l’organisation d’un territoire de l’innovation étudiée
Thème 2 question 4	Un croquis : « organisation des réseaux de transport en France et leurs connections avec l’Europe et le monde »	Schéma : « Roissy, plate-forme multimodale et hub mondial ».
Thème 3 question 1	Un croquis : « disparités et inégalités socio-spatiales dans l’Union Européenne »
Thème 3 question 2		Schéma : « organisation de l’espace d’un territoire ultra-marin »
Thème 4 question1	Un croquis : l’organisation spatiale de la Northern Range ; Un autre croquis possible : «la Méditerranée, aire de relations de l’Union Européenne »	Schéma : « L’organisation d’un estuaire »
Thème 4 question 2	Croquis potentiel : « la France dans le monde »	Schéma : « Paris, ville mondiale"

la guerre du Vietnam

COURS DE TERMINALE: LA GUERRE DU VIETNAM par cours-seko

la mort de Staline

ouverture du procès de nuremberg (source INA: jalons)

REGARDEZ la visite du camp d'Auschwitz commentée par deux historiens :

http://youtu.be/Wt5hrQidiyM

l'épreuve du Bac en juin 2013 pour les premieres ES et L

Nature des exercices 

1. La compositionLe candidat traite un sujet au choix parmi deux proposés dans la même discipline.
Pour traiter le sujet choisi, en histoire comme en géographie :
- il montre qu'il sait analyser un sujet, qu'il maîtrise les connaissances nécessaires et qu'il sait les organiser ;
- il rédige un texte comportant une introduction (dégageant les enjeux du sujet et comportant une problématique), plusieurs parties structurées et une conclusion ;
- il peut y intégrer une (ou des) productions(s) graphique(s).
Le libellé du sujet peut prendre des formes diverses : reprise partielle ou totale d'intitulés du programme, question ou affirmation ; la problématique peut être explicite ou non.

2. L'étude critique de document(s) ou production graphique (réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire)L'exercice d'étude critique de document(s), en histoire comme en géographie, comporte un titre, un ou deux document(s) et, si nécessaire, des notes explicatives. Il est accompagné d'une consigne visant à orienter le travail du candidat.
En géographie, un exercice d'un autre type peut être proposé : la réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire.

2.1 En histoire, l'étude critique d'un ou de deux document(s)Cette étude doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des document(s) proposé(s) et d'en dégager ce qu'il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou des processus historiques évoqués.
Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l'étude de document en histoire :
- en dégageant le sens général du ou des document(s) en relation avec la question historique à laquelle il(s) se rapporte(nt) ;
- en montrant l'intérêt et les limites éventuelles du ou des document(s) pour la compréhension de cette question historique et en prenant la distance critique nécessaire ;
- en montrant, le cas échéant, l'intérêt de la confrontation des documents.

2.2 En géographie deux types d'exercices peuvent être proposés- soit l'étude critique d'un ou de deux document(s) :Cette étude doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des document(s) proposé(s) et d'en dégager ce qu'il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou des processus géographiques évoqués.
Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l'étude de document(s) en géographie :
. en dégageant le sens général du ou des document(s) en relation avec l'objet géographique auquel il(s) se rapporte(nt),
. en faisant apparaître les enjeux spatiaux qu'il(s) exprime(nt) et la manière dont il(s) en rend(ent) compte,
. en montrant l'intérêt et les limites éventuelles du ou des document(s) pour la compréhension de cette question géographique et en prenant la distance critique nécessaire,
. en montrant, le cas échéant, l'intérêt de la confrontation des documents ;
- soit la réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire en réponse à un sujet :Pour la réalisation d'un croquis, un fond de carte est fourni au candidat.

Évaluation et notation L'évaluation de la copie du candidat est globale et doit utiliser tout l'éventail des notes de 0 à 20.

À titre indicatif, la première partie peut compter pour 12 points et la deuxième partie pour 8 points.

Cas des candidats handicapés Les candidats reconnus handicapés moteurs ou sensoriels peuvent demander à bénéficier, pour les exercices de géographie de la deuxième partie de l'épreuve, de l'adaptation suivante : à partir du même sujet, le candidat remplace l'exercice de réalisation d'un croquis ou d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire par une rédaction d'une page environ.

source : 

Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011

Le Nazisme (exposé de qualité fait par des collégiens)