exemple de légende bien organisée
exemple 2 légende et croquis
la phrase du Maréchal Foch :
la phrase du Maréchal Foch :
« Parce qu’un homme sans mémoire est un homme sans vie, un peuple sans mémoire est un peuple sans avenir… »
et le tweet du pape François du 11 Décembre 2014
« Parce qu’un homme sans mémoire est un homme sans vie, un peuple sans mémoire est un peuple sans avenir… »
et le tweet du pape François du 11 Décembre 2014
"La question écologique est vitale pour la survie de l’homme et a une dimension morale qui nous touche tous".
mardi 1 décembre 2015
dimanche 15 novembre 2015
En mémoire des victimes de cette tragédie du 13 novembre à Paris
dessin d’Aurélia Alléon |
1) celle d’Angela Merkel prononcée à Berlin samedi : « Les personnes dont nous faisons le deuil ont été assassinées dans des cafés, des restaurants, dans une salle de concert, et encore en pleine rue. Ils voulaient vivre la vie de personnes libres dans une ville qui célèbre la vie et ils se sont heurtés à des assassins qui détestent, qui haïssent, cette vie en liberté. Cette attaque de la liberté ne vise pas uniquement Paris. Elle nous concerne tous et elle nous vise tous. [...] En tant que citoyens, nous allons apporter une réponse claire qui dit que nous vivons de l’amour du prochain, du plaisir à vivre ensemble. Nous croyons au droit de tout individu à chercher son bonheur, à vivre son bonheur, à respecter l’autre, et nous croyons à la tolérance. Nous savons que notre vie en liberté est plus forte que tout terrorisme. Apportons aux terroristes la réponse qui met en évidence nos valeurs, qui nous fait vivre nos valeurs, et qui nous fait renforcer ces valeurs pour toute l’Europe aujourd’hui plus que jamais ».
2) celle d'Hilary Clinton, candidate à la présidence américaine (samedi encore) : « Nous devons nous unir contre l’idéologie djihadiste radicale, mais nous ne sommes pas en guerre contre l’Islam ».
« Ce qui s’est passé vendredi est une attaque contre notre liberté et contre notre diversité : »Vive la France multicolore !« a écrit sur un carton déposé au pied de la statue de la liberté un Français anonyme (information France Info). Soyons unis pour la défendre ».
source association des professeurs d'HG (APHG de Lorraine)
Édito de Libération du 15/11/2015
Laurent Joffrin
Ils n’ont qu’un seul but : assassiner la liberté. Dans le viseur des tueurs, il y avait quelque 400 personnes, mortes ou blessées, que nous pleurons avec toute notre âme. Mais il y avait aussi une idée : l’idée de la liberté. En jetant l’anathème sur Paris, «capitale des abominations et des perversions», ville décadente peuplée «d’idolâtres», la revendication de l’Etat islamique ne laisse aucun doute. En attaquant des bars, des restaurants, une salle de spectacles, «minutieusement choisis», dans un quartier jeune et mélangé, pour le plus terrible carnage terroriste de l’histoire de France, l’islamisme assassin a voulu tuer la liberté de vivre selon sa volonté, selon son gré, selon son cœur. Il a voulu tuer la liberté de la musique, la liberté de la nuit, la liberté d’aimer, la liberté de penser, la liberté de vivre en paix. Comme il l’a fait naguère à Kaboul ou aujourd’hui à Raqqa.
Il a voulu tuer le bonheur. Dans le viseur des tueurs, il y avait aussi une génération, ces enfants de baby-boomers dont la tranquille indépendance à l’égard des traditions et des préjugés insupporte les fanatiques. Dans le viseur des tueurs, il y avait, enfin, une certaine idée de la République. Les faibles penseurs de l’identité invoqueront on ne sait quelle guerre des civilisations, pour désigner à la vindicte l’immigration et la minorité musulmane ou pour en tirer un misérable bénéfice électoral. Ils diront que c’est l’Occident qui a été pris pour cible. Ils suggéreront lourdement que l’islam attaque la chrétienté, que le monde musulman menace l’Europe et la France. Nuisible méprise. La liberté parle à tous les peuples, y compris en terre d’islam. Avant d’attaquer ceux qu’il appelle «les croisés», l’Etat islamique veut soumettre, par les mêmes moyens barbares, les musulmans qui aspirent à la modernité.
Dans le viseur des tueurs, il n’y avait pas de chrétiens ou de laïques, d’Arabes ou de Gaulois, de croyants ou d’incroyants. Il n’y avait que des citoyens. Des citoyens de toutes origines, unis par les mêmes convictions simples, celles auxquelles nous croyons au plus profond de nous-mêmes. Seul l’amour de la liberté permet de rester libre. Ces convictions doivent gouverner la riposte. Supprimer des libertés, proposer des lois d’exception, c’est déjà céder. L’Etat français dispose de tous les moyens légaux nécessaires à son action, il peut compter sur le courage et la compétence de la police et de l’armée, il peut lancer, s’il le juge nécessaire, une réplique légitime. Certains démagogues reprochent aux pouvoirs publics leur supposé laxisme avec l’intégrisme. Mais ce n’est pas le laxisme qui est à l’origine du massacre islamiste, c’est la fermeté. Ce n’est pas l’abstention ou la négligence, c’est la volonté d’affronter le terrorisme sur son terrain, au Mali ou en Syrie.
Quant aux citoyens, leur unité, leur sang-froid, leur vigilance fourniront la meilleure réponse à l’effroyable agression. Avec l’apparition sur notre territoire d’un terrorisme aveugle fondé sur la mystique du suicide, indifférent à toutes les dissuasions, les forces de sécurité ne peuvent parer à tous les dangers. La conclusion s’impose avec son terrible réalisme : les Français doivent désormais vivre avec le terrorisme. Le reniement de leurs principes, comme le préconisent des voix irresponsables comme celles de Laurent Wauquiez ou d’Eric Ciotti, serait d’un secours illusoire et offrirait une première victoire aux assassins. Tourner le dos à nos valeurs, c’est commencer à fuir devant les terroristes.
Laurent Joffrin
Pour mieux comprendre :
http://fr.padlet.com/anne_pedronmoin/vx6zu1t73u90
http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/2015/11/14/emc-4eme3eme-par-qui-notre-liberte-est-elle-menacee/
Pour aller plus loin (avec le journal Le Monde) :
pour aller encore plus loin (site geoconfluences (ENS Lyon)
mercredi 4 novembre 2015
jeudi 10 septembre 2015
revue de presse 2015
Objectif : comprendre le monde
Quand ? : le lundi
Qui ?: 2 élèves
Quelle durée ? : 10 à 15’
Sources ?: articles de presse et
recherche complémentaire
Sujets ? imposés
Support ?: diaporama organisé (peu
de texte, des images, dessins, graphiques, …)
Contrainte de l’oral ?: ne pas lire
ses feuilles… donc maîtriser son sujet
Ecrit : la synthèse et la bibliographie à transmettre par mail au professeur au plus tard le jour
du passage à l'oral
La revue de presse
objectif : éclairer les événements majeurs de l'actualité en lisant
plusieurs articles de presse concernant un sujet demandé.
Faire une synthèse d'une page environ (word ,
caractère taille 12) et donner la liste précise des articles lus. Envoyez la synthèse et
la bibliographie par mail au professeur au plus tard le jour
du passage à l'oral
Compléter les informations par des recherches ou lectures complémentaires
(dictionnaire, encyclopédie, ouvrage...).
A la fin de votre exposé de 10 minutes, vos camarades doivent avoir
mieux saisi le fait d’actualité.
Le travail est en binôme, celui-ci doit être différent de
la 1ère série de revue de presse
Le calendrier de travail est le suivant :
date
|
Prénoms
|
sujet
|
21/09
|
Antoine D
et Fabian
|
Migrants
et Réfugiés : que fuient-ils ?
|
28/09
|
Antoine M
et Quentin
|
La crise
des prix dans l’agriculture
|
05/10
|
Alison et
Prune
|
Les enjeux
de la COP 21
|
12/10
|
Clémence
et Alicia
|
La Grèce
terre d’élections en 2015
|
03/11
|
Lucas et
Victor
|
Le coût social du tabac et de l'alcool
|
09/11
|
Emma et
Tiphaine
|
L'accueil des migrants en Europe
|
16/11
|
Philippine
et Emeline
|
Burkina
Faso, la démocratie à l’épreuve
|
23/11
|
Eloïse et
Clara
|
|
30/11
|
Juliette
et Alice
|
|
07/12
|
Emanuel et
Alexis
|
|
Grille d’évaluation
Critères
|
Observations
|
note
|
Maîtrise
du sujet
(contenu,
capacité à répondre aux questions, qualité de la synthèse…)
|
/8
|
|
Clarté de
l’exposé (discours organisé en plusieurs parties, adaptation à l’auditoire,
support visuel…)
|
/4
|
|
Savoir-être
(voix assez forte, sans lecture mot à mot de ses notes, pas de chewing-gum,
volonté d’intéresser ses camarades, document en temps voulu)
|
/4
|
|
Qualité
des sources (bibliographie commentée)
|
/4
|
exemple de synthèse et de bibliographie
de très bonne qualité
Voici notre bibliographie et notre synthèse sur le sujet de l'EIIL.
Bibliographie:
leparisien.fr : Cet article nous a permis de comprendre ce qu’était l’EIIL
http://www.leparisien.fr/magazine/bonus/170114/01/magazine.php#xtref=https%3A%2F%2Fwww.google.fr%2F
Vidéo de Le monde : Cette vidéo nous a montré comment l’EIIL a été
créé et à partir de quoi
http://www.dailymotion.com/video/x20dsur_comprendre-la-montee-en-puissance-de-l-eiil-en-5-minutes_news
Extrait du film du choc des épées : Ces deux vidéo nous ont montré des
extraits du film de l’Etat islamique et nous a permis de voir la
violence de ce mouvement à travers des exécutions, des mises à mort,
...
http://www.lemonde.fr/proche-orient/video/2014/06/13/le-film-de-propagande-hollywoodien-de-l-etat-islamique-en-irak-et-au-levant_4437789_3218.html
http://www.dailymotion.com/video/x1zicvf_extrait-du-film-eiil-le-choc-des-epees-%D8%B5%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D9%88%D9%81_webcam
Plusieurs articles du Monde Proche Orient : Cet article nous parle des
attentas qui ont eu lieu à Bagdad
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2014/10/14/nouvel-attentat-a-bagdad-le-troisieme-en-quatre-jours_4506180_3218.html
Et de Le Monde International : Cet article nous informe sur le fait
qu’un groupe de djihadiste Égyptien rejoigne l’Etat islamique
http://www.lemonde.fr/international/article/2014/11/10/en-egypte-l-etat-islamique-remporte-son-premier-vrai-succes-en-termes-de-cooptation_4521439_3210.html
Courier international: Cet article parle de la décision de Barack
Obama d’envoyer des hommes en Irak
http://www.courrierinternational.com/article/2014/11/10/une-nouvelle-phase-dans-la-campagne-contre-l-etat-islamique
Le Monde Proche Orient: Cet article nous montre que l’EI règne par la peur
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2014/10/17/daech-regne-par-la-peur_4508215_3218.html
L’OBS: Cet article présente l’EIIL et ses principes
http://tempsreel.nouvelobs.com/monde/20140914.OBS9141/7-questions-sur-l-etat-islamique-qui-seme-la-terreur.html
Cet article parle du drapeau de l’état islamique
http://www.jeuneafrique.com/Article/ARTJAWEB20130130153052/
Synthèse
L’EIIL (Etat Islamique en Irak et au Levant) ou Daech :
État Islamique en Irak → État Islamique en Irak et au Levant → État Islamique
-Mouvement né en 2007
-Pour objectif de créer un Etat dans la région qui comprend la Syrie,
le Liban et l’Irak
-Composé d'Irakiens, de Syriens, de Libyens, de Saoudiens, de
Français, d’Anglais, d’Allemands et de Belges => Total entre 5000 et
8000
-Dirigé par Abou Bakr Al-Baghdadi
-Devise : La ilaha illa Allah (Il n’y a de Dieu que Dieu)
-Obtient des financements grâce à de la contrebande de pétrole, des
pillages de banques, des enlèvements, des rançons, ...
-Groupe djihadiste le plus violent
-Revendique plusieurs attentas notamment grâce aux réseaux sociaux
-Pratique la crucifixion, la décapitation, la flagellation, la
lapidation des femmes accusées d'adultère ou le recrutement d’enfants
qui servent de boucliers humains sur les champs de bataille, ou de
réserve de sang pour les blessés.
11 juin 2014 → Charte de 16 articles
Juin 2014 → Double attentats
Octobre 2014 → 3 attentats suicides à Bagdad
7 novembre 2014 → Décision de Barak Obama
8 novembre 2014 → Al Baghdadi est blessé
10 novembre 2014 → Djihadiste égyptiens “Ansar Beit Al Maqdis”
rejoignent l’EIIL
-Tournage d’un film style hollywoodien sans trucages et sous titré en
plusieurs langues appelé “le choc des épées” découpé en quatre
épisodes pour valoriser ses actions
Voici notre bibliographie et notre synthèse sur le sujet de l'EIIL.
Bibliographie:
leparisien.fr : Cet article nous a permis de comprendre ce qu’était l’EIIL
http://www.leparisien.fr/magazine/bonus/170114/01/magazine.php#xtref=https%3A%2F%2Fwww.google.fr%2F
Vidéo de Le monde : Cette vidéo nous a montré comment l’EIIL a été
créé et à partir de quoi
http://www.dailymotion.com/video/x20dsur_comprendre-la-montee-en-puissance-de-l-eiil-en-5-minutes_news
Extrait du film du choc des épées : Ces deux vidéo nous ont montré des
extraits du film de l’Etat islamique et nous a permis de voir la
violence de ce mouvement à travers des exécutions, des mises à mort,
...
http://www.lemonde.fr/proche-orient/video/2014/06/13/le-film-de-propagande-hollywoodien-de-l-etat-islamique-en-irak-et-au-levant_4437789_3218.html
http://www.dailymotion.com/video/x1zicvf_extrait-du-film-eiil-le-choc-des-epees-%D8%B5%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D9%88%D9%81_webcam
Plusieurs articles du Monde Proche Orient : Cet article nous parle des
attentas qui ont eu lieu à Bagdad
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2014/10/14/nouvel-attentat-a-bagdad-le-troisieme-en-quatre-jours_4506180_3218.html
Et de Le Monde International : Cet article nous informe sur le fait
qu’un groupe de djihadiste Égyptien rejoigne l’Etat islamique
http://www.lemonde.fr/international/article/2014/11/10/en-egypte-l-etat-islamique-remporte-son-premier-vrai-succes-en-termes-de-cooptation_4521439_3210.html
Courier international: Cet article parle de la décision de Barack
Obama d’envoyer des hommes en Irak
http://www.courrierinternational.com/article/2014/11/10/une-nouvelle-phase-dans-la-campagne-contre-l-etat-islamique
Le Monde Proche Orient: Cet article nous montre que l’EI règne par la peur
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2014/10/17/daech-regne-par-la-peur_4508215_3218.html
L’OBS: Cet article présente l’EIIL et ses principes
http://tempsreel.nouvelobs.com/monde/20140914.OBS9141/7-questions-sur-l-etat-islamique-qui-seme-la-terreur.html
Cet article parle du drapeau de l’état islamique
http://www.jeuneafrique.com/Article/ARTJAWEB20130130153052/
Synthèse
L’EIIL (Etat Islamique en Irak et au Levant) ou Daech :
État Islamique en Irak → État Islamique en Irak et au Levant → État Islamique
-Mouvement né en 2007
-Pour objectif de créer un Etat dans la région qui comprend la Syrie,
le Liban et l’Irak
-Composé d'Irakiens, de Syriens, de Libyens, de Saoudiens, de
Français, d’Anglais, d’Allemands et de Belges => Total entre 5000 et
8000
-Dirigé par Abou Bakr Al-Baghdadi
-Devise : La ilaha illa Allah (Il n’y a de Dieu que Dieu)
-Obtient des financements grâce à de la contrebande de pétrole, des
pillages de banques, des enlèvements, des rançons, ...
-Groupe djihadiste le plus violent
-Revendique plusieurs attentas notamment grâce aux réseaux sociaux
-Pratique la crucifixion, la décapitation, la flagellation, la
lapidation des femmes accusées d'adultère ou le recrutement d’enfants
qui servent de boucliers humains sur les champs de bataille, ou de
réserve de sang pour les blessés.
11 juin 2014 → Charte de 16 articles
Juin 2014 → Double attentats
Octobre 2014 → 3 attentats suicides à Bagdad
7 novembre 2014 → Décision de Barak Obama
8 novembre 2014 → Al Baghdadi est blessé
10 novembre 2014 → Djihadiste égyptiens “Ansar Beit Al Maqdis”
rejoignent l’EIIL
-Tournage d’un film style hollywoodien sans trucages et sous titré en
plusieurs langues appelé “le choc des épées” découpé en quatre
épisodes pour valoriser ses actions
jeudi 5 février 2015
correction de la composition : travail en binome
A l'aide des deux copies remises, l'élève qui a eu la moins bonne note rédige sur feuille les éléments suivants :
- les remarques générales et conseils pour s'améliorer (à partir de la grille de correction, des annotations sur la copie, des qualités repérées sur la copie du binôme)
- l'analyse du sujet
- un plan détaillé
- la rédaction au choix d'une introduction ou d'une conclusion (choisir de préférence celle qui a été le moins bien réussie sur la copie).
- les remarques générales et conseils pour s'améliorer (à partir de la grille de correction, des annotations sur la copie, des qualités repérées sur la copie du binôme)
- l'analyse du sujet
- un plan détaillé
- la rédaction au choix d'une introduction ou d'une conclusion (choisir de préférence celle qui a été le moins bien réussie sur la copie).
lundi 12 janvier 2015
lundi 5 janvier 2015
des mots qui se croisent en Pays de Loire
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